RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH : MTs Ma’arif NU Sukoharjo
MATA PELAJARAN : Ke-Nu-An
KELAS / SEMESTER : VII / Gasal
ALOKASI WAKTU : 5 x pertemuan
STANDAR KOMPETENSI : Sejarah dan perjuangan NU sampai tahun
1945, pada masa kemerdekaan serta tokoh – tokoh pendiri NU.
KOMPETENSI
DASAR :
Menjelaskan Sejarah perjuangan Organisasi NU sebelum masa kemerdekaan
INDIKATOR :
-
Menjelaskan politik kolonial Belanda
-
Memahami peranan Ulama' dalam memperjuangkan
kemerdekaan
-
Menjelaskan latar belakang sejarah berdirinya NU
-
Menjelaskan kelahiran NU
- Mengidentifikasi
perjuangan NU
Tujuan Pembelajaran :
-
Siswa dapat Menyebutkan macam – macam politik
kolonial Belanda, Menyebutkan peranan Ulama' dalam memperjuangkan kemerdekaan, latar
belakang sejarah berdirinya NU, sejarah kelahiran NU, serta perjuangan NU
Materi Ajar : Sejarah dan perjuangan NU sampai tahun 1945
Metode
Pembelajaran :
1.
Demonstrasi
2.
Diskusi
kelompok
3. Tanya jawab
4.
Model
pembelajaran THINK PAIR AND SHARE (Berfikir berpasangan serta saling tukar pikiran tentang suatu materi).
5. Ceramah.
Langkah – Langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang Sejarah Penjajahan Kolonial Belanda di
Indonesia.
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan
macam – macam politik kolonial Belanda.
b. Siswa dibentuk dalam
kelompok untuk berdiskusi dan mendemonstrasikan tentang politik kolonial
Belanda tersebut.
v Penutup
a.
Dengan
bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
b.
Guru
memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang perjuangan para
ulama’di masa penjajahan di berbagai daerah).
Pertemuan 2
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang perjuangan para ulama’di masa penjajahan serta bersama-sama membahas tentang
politik kolonial Belanda sesuai pertemuan sebelumnya.
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan
tentang perjuangan para ulama’di masa penjajahan
b. Siswa dibagi beberapa
kelompok untuk menceritakan sejarah perjuangan para ulama’ pada masa penjajahan.
v Penutup
Guru membuat kesimpulan
Pertemuan 3
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang Sejarah Berdirinya Nahdlatul Ulama’
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan
tentang sejarah berdirinya Nahdlatul Ulama’
b. Siswa di tunjuk
secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah dari guru tersebut.
v Penutup
Guru membuat kesimpulan secara umum.
Pertemuan 4
v Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat
kembali latah belakang berdirinya NU
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan
tentang sejarah kelahiran Nahdlatul Ulama’ serta perjuangan NU pada masa kolonial.
b. Siswa di tunjuk
secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah dari guru tersebut.
v Penutup
Guru membuat kesimpulan secara umum.
Pertemuan 5
Ulangan Harian.
Alat dan sumber Belajar
Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’ kelas VII MTs/SLTP.
Penilaian :
Teknik : Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.
Bentuk Instrumen : Tes
Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan :
1.
Apa yang
kalian ketahui tentang politik devide et impera?
2.
Strategi
para ulama’ untuk menolk penjajah adalah melakukan politik non cooperatif. Apa
maksudnya?
3.
Sebutkan
ajaran aliran wahabiyyah minimal 4 macam!
4.
….
5.
….
Mengetahui
Kepala Madrasah
SUDARMAN, A.Md
NIP.-
|
Sukoharjo, ........................
Guru Mapel
ETI MAYASARI, S.Pd.I
NIP. -
|
Saran Kepala
Madrasah :
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH :
MTs Ma’arif NU Sukoharjo
MATA PELAJARAN : Ke-Nu-An
KELAS / SEMESTER : VII / Gasal
ALOKASI WAKTU : 4 x pertemuan
STANDAR KOMPETENSI : Sejarah dan perjuangan NU sampai tahun
1945, pada masa kemerdekaan serta tokoh – tokoh pendiri NU.
KOMPETENSI
DASAR :
Menjelaskan Peranan NU pada masa
kemerdekaan
INDIKATOR :
-
menjelaskan Peranan NU di bidang politik
-
Mengidentifikasi Peranan NU di bidang pemerintahan
dan kenegaraan
-
Menjelaskan Peranan NU di bidang agama
- Mengidentifikasi
Peranan NU di bidang Sosial budaya
Tujuan Pembelajaran :
-
Siswa dapat Menyebutkan Peranan NU baik di bidang
politik, pemerintahan dan kenegaraan, agama, maupun Sosial budaya.
Materi Ajar : Peranan NU pada masa Kemerdekaan
Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab
2. Ceramah.
Langkah – Langkah Pembelajaran :
Pertemuan 6
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang sepak terjang politik organisasi NU.
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan peranan
organisasi dalam bidang politik, Pemerintahan dan kenegaraan..
b. Siswa menceritakan
kembali penjelasan yang telah diberikan oleh guru.
v Penutup
a.
Dengan
bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
b.
Guru
memberikan tugas rumah / TR.
Pertemuan 7
v Pendahuluan
Apersepsi : Pembahasan
ulang secara singkat materi sebelumnya.
v Kegiatan Inti
Membahas tentang peranan NU
dalam bidang agama.
v Penutup
Murid diminta untuk membuat kesimpulan
Pertemuan 8
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang Peranan ulama’ NU dalam bidang sosial budaya.
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan
tentang sejarah peranan NU dalam bidang sosial budaya.
b. Siswa di minta
memberikan contoh realitas peranan NU di wilayah masing – masing.
v Penutup
Guru membuat kesimpulan secara umum.
Pertemuan 9
- Ulangan Harian.
- Siswa diberikan tugas rumah untuk mencari gambar tokoh – tokoh
pendiri NU untuk pembelajaran materi selanjutnya.
Alat dan sumber
Belajar
Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VII MTs/SLTP.
Penilaian :
Teknik :
Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.
Bentuk Instrumen : Tes
Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan :
1.
Siapakah
pemimpin organisasi front pancasila?
2.
Sebutkan
contoh peranan NU di bidang keagamaan?
3.
Apa
kepanjangan dari RMI ?
4.
….
5.
….
Mengetahui
Kepala Madrasah
SUDARMAN, A.Md
NIP.-
|
Sukoharjo, ........................
Guru Mapel
ETI MAYASARI, S.Pd.I
NIP. -
|
Saran Kepala
Madrasah :
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH :
MTs Ma’arif NU Sukoharjo
MATA PELAJARAN : Ke-Nu-An
KELAS / SEMESTER : VII / Gasal
ALOKASI WAKTU : 5 x pertemuan
STANDAR KOMPETENSI : Sejarah dan perjuangan NU sampai tahun
1945, pada masa kemerdekaan serta tokoh – tokoh pendiri NU.
KOMPETENSI
DASAR :
Menyebutkan dan menjelaskan tokoh – tokoh
pendiri NU
INDIKATOR :
-
menguraikan biografi KH.Hasyim Asy'ari
-
menguraikan biografi KH.A.Wahab Hazbulloh
-
menguraikan biografi KH.R.Asnawi
-
menguraikan biografi KH.Abdulloh ubaid
-
menguraikan biografi KH.Wahid Hasyim
-
menguraikan biografi KH.Bisyri Syamsuri
Tujuan Pembelajaran :
-
Siswa mampu menguraikan biografi KH. Hasyim
Asy'ari, KH. A. Wahab Hazbulloh, KH. R. Asnawi, KH. Abdulloh ubaid, KH. Wahid
Hasyim, serta KH. Bisyri Syamsuri.
Materi Ajar : Tokoh – tokoh Pendiri NU
Metode
Pembelajaran :
1.
Model
pembelajaran THINK PAIR AND SHARE (Berfikir berpasangan serta saling tukar pikiran tentang suatu materi).
2.
Diskusi
kelompok
3. Tanya jawab
4. Ceramah.
Langkah – Langkah Pembelajaran :
Pertemuan 10
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang KH. Hasyim asy’ari.
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan biografi secara singkat tentang KH. Hasyim
Asy'ari.
b. Murid diminta untuk mengutarakan apa yang
mereka ketahui tentang KH. Hasyim asy’ari.
v Penutup
a.
Dengan
bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
b.
Guru
memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang biografi KH.A.Wahab Hazbulloh).
Pertemuan 11
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang biografi KH.A.Wahab Hazbulloh
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan
tentang biografi KH.A.Wahab
Hazbulloh
b. Siswa dibagi beberapa
kelompok untuk menceritakan kembali biografi KH.A.Wahab Hazbulloh.
v Penutup
Guru membuat kesimpulan
Pertemuan 12
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang biografi KH.R.Asnawi dan KH.Abdulloh ubaid
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan
tentang biografi KH.R.Asnawi dan KH.Abdulloh ubaid
b. Siswa di tunjuk
secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah dari guru tersebut.
v Penutup
1.
Guru
membuat kesimpulan secara umum.
2.
Guru
memberikan TR untuk mencari informasi tentang KH.Wahid Hasyim dan KH.Bisyri Syamsuri
Pertemuan 13
v Pendahuluan
Apersepsi :
Mengingat kembali biografi KH.R.Asnawi dan KH.Abdulloh ubaid.
v Kegiatan Inti
c. Guru menjelaskan biografi
KH.Wahid Hasyim dan KH.Bisyri
Syamsuri.
d. Siswa di tunjuk
secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah tersebut.
v Penutup
Guru dan siswa membuat kesimpulan secara umum.
Pertemuan 14
Ulangan Harian.
Alat dan sumber Belajar
Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VII MTs/SLTP.
Penilaian :
Teknik :
Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.
Bentuk Instrumen : Tes
Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan :
1.
KH. Hasyim
asy’ari pernah belajar di daerah Bangkalan Madura kepada gurunya yang bernama?
2.
Majalah
yang pernah dipakai oleh KH. Abdul wahab Hazbullah untuk berda’wah adalah …
3.
Pencetus
pengajian pitulasan di masjid menara kudus adalah ….
4.
…..
Mengetahui
Kepala Madrasah
SUDARMAN, A.Md
NIP.-
|
Sukoharjo, ........................
Guru Mapel
ETI MAYASARI, S.Pd.I
NIP. -
|
Saran Kepala
Madrasah :
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RPP KELAS 7 TUJUH
SEMESTER GENAP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH :
MTs Ma’arif NU Sukoharjo
MATA PELAJARAN : Ke-Nu-An
KELAS / SEMESTER : VII / Genap
ALOKASI WAKTU : 5 x pertemuan
STANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Sistem Keorganisasian
Nahdlatul Ulama’, Prinsip – prinsip Jam’iyyah Nahdlatul Ulama’, serta Mengenal
Pondok – pondok Pesantren bersejarah.
KOMPETENSI
DASAR :
- Menjelaskan Sistem
Keorganisasian Nahdlatul Ulama’.
INDIKATOR :
·
Menjelaskan bentuk dan tujuan Organisasi NU
·
Menjelaskan keanggotaan organisasi NU
·
Menjelaskan kepengurusan Organisasi NU
·
Menguraikan perangkat Organisasi NU
Tujuan Pembelajaran :
Menjelaskan bentuk dan tujuan Organisasi NU,
keanggotaan organisasi NU, kepengurusan Organisasi NU serta perangkat
Organisasi NU
Materi Ajar : Sistem Organisasi NU
Metode
Pembelajaran :
1. Picture and picture. (mengartikan lambang / gambar sesuai bentuknya)
2. Talking stik. ( mengartikan materi dengan menunjuk mereka menggunakan tongkat
)
3. Student Facilitator and
explaining (Siswa saling
menjelaskan ide / pendapat kepada teman mereka).
4. Keliling kelompok (Siswa di bagi dalam kelompok, anggotanya tunjuk
secara acak untuk menyampaikan hasil diskusi)
Langkah – Langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang lambang yang terdapat dalam organisasi NU.
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan Bentuk dan tujuan Organisasi NU
b. Guru memperlihatkan gambar /
lambang organisasi NU, serta mengartikan maksud dari lambang tersebut.
c. Siswa di minta
mengartikan lambang NU sesuai bentuk dan tujuan yang telah disampaikan oleh
guru.
v Penutup
a.
Dengan
bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
b.
Guru memberikan
tugas rumah / TR ( Membuat gambar Lambang NU).
Pertemuan 2
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang kewajiban seseorang terhadap agama islam.
v Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan
tentang kewajiban anggota organisasi NU berdasar hadist tersebut.
b. Siswa diminta mengartikan
hadist rosululloh sesuai kemampuan masing – masing dengan menunjuk mereka
menggunakan tongkat atau alat lain.
v Penutup
Guru membuat kesimpulan dan memberikan TR.
Pertemuan 3
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang macam – macam pengurus Organisasi NU
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan
tentang Pembagian tugas masing – masing pengurus NU
b. Siswa di tunjuk untuk
saling menjelaskan ide / pendapat
kepada teman mereka.
v Penutup
Guru membuat kesimpulan secara umum dan memberikan TR.
Pertemuan 4
v Pendahuluan
Apersepsi :
Mengingat kembali Pembagian tugas masing – masing pengurus NU.
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan macam
– macam perangkat organisasi NU
b. Siswa di bagi dalam
kelompok kemudian anggotanya tunjuk secara acak untuk membuat kesimpulan
tentang ceramah dari guru tersebut.
v Penutup
Guru dan siswa membuat kesimpulan secara umum.
Pertemuan 5
Ulangan Harian.
Alat dan sumber Belajar
Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VII MTs/SLTP.
Penilaian :
Teknik :
Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.
Bentuk Instrumen : Tes
Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan :
1.
Apakah
arti dari lambang ke 9 bintang yang terdapat dalam simbol lambang NU ?
2.
Kita tidak
boleh mematuhi pimpinan yang ….
3.
Pengurus
NU yang bertanggungjawab atas jalannya organisasi sehari – hari adalah ….
4.
….
5.
…..
Mengetahui
Kepala Madrasah
SUDARMAN, A.Md
NIP.-
|
Sukoharjo, ........................
Guru Mapel
ETI MAYASARI, S.Pd.I
NIP. -
|
Saran Kepala
Madrasah :
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH :
MTs Ma’arif NU Sukoharjo
MATA PELAJARAN : Ke-Nu-An
KELAS / SEMESTER : VII / Genap
ALOKASI WAKTU : 3 x pertemuan
STANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Sistem Keorganisasian
Nahdlatul Ulama’, Prinsip – prinsip Jam’iyyah Nahdlatul Ulama’, serta Mengenal
Pondok – pondok Pesantren bersejarah.
KOMPETENSI
DASAR :
Menjelaskan Prinsip – prinsip Jam’iyyah
Nahdlatul Ulama’
INDIKATOR :
-
Menjelaskan Prinsip Musyawarah dan Prinsip umum
Organisasi NU
-
Menjelaskan Prinsip Khusus Organisasi NU
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu menjelaskan
Prinsip – prinsip Jam'iyyah Organisasi NU
Materi Ajar : Prinsip – prinsip Jam'iyyah Organisasi NU
Metode
Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Metode tasalsul (guru memberi penjelasan hanya pada 1
kelompok orang yang kemudian ditugasi menyampaikan pada teman lain secara
bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut).
Langkah – Langkah Pembelajaran :
Pertemuan 6
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes materi yang telah dipelajari.
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan Prinsip musyawarah serta prinsip umum organisasi NU hanya pada 1 kelompok.
b. Siswa yang telah
menerima penjelasan dari guru ditugasi menyampaikan pada teman lain secara
bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut.
v Penutup
a.
Dengan
bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
b.
Guru
memberikan tugas rumah / TR ( Mencari ayat alqur’an surat albaqoroh : 143).
Pertemuan 7
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes serta pembahasan hasil TR.
v Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan prinsip
khusus NU.
b. Siswa yang telah
menerima penjelasan dari guru ditugasi menyampaikan pada teman lain secara
bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut.
v Penutup
Guru membuat kesimpulan
Pertemuan 8
Ulangan Harian.
Alat dan sumber Belajar
Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VII MTs/SLTP.
Penilaian :
Teknik :
Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.
Bentuk Instrumen : Tes
Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan :
1.
Apakah
arti dari lambang ke 9 bintang yang terdapat dalam simbol lambang NU ?
2.
Kita tidak
boleh mematuhi pimpinan yang ….
3.
Pengurus
NU yang bertanggungjawab atas jalannya organisasi sehari – hari adalah ….
4.
….
5.
…..
Mengetahui
Kepala Madrasah
SUDARMAN, A.Md
NIP.-
|
Sukoharjo, ........................
Guru Mapel
ETI MAYASARI, S.Pd.I
NIP. -
|
Saran Kepala
Madrasah :
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH :
MTs Ma’arif NU Sukoharjo
MATA PELAJARAN : Ke-Nu-An
KELAS / SEMESTER : VII / Genap
ALOKASI WAKTU : 3 x pertemuan
STANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Sistem Keorganisasian
Nahdlatul Ulama’, Prinsip – prinsip Jam’iyyah Nahdlatul Ulama’, serta Mengenal
Pondok – pondok Pesantren bersejarah.
KOMPETENSI
DASAR :
- Menjelaskan Pondok
pesantren – pondok Pesantren bersejarah.
INDIKATOR :
·
Menjelaskan tentang pondok pesantren Tebu ireng
Jawa Timur.
·
Menjelaskan tentang pondok pesantren Tambak beras
Jawa Timur.
·
Menjelaskan tentang pondok pesantren Peterongan
Jawa Timur.
·
Menjelaskan tentang pondok pesantren Lasem Jawa
Tengah.
·
Menjelaskan tentang pondok pesantren Krapyak
Jogjakarta.
Tujuan Pembelajaran :
-
Siswa mampu menjelaskan Pondok pesantren – pondok
Pesantren bersejarah.
Materi Ajar : Pondok pesantren – pondok Pesantren bersejarah
Metode
Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Cooperative script (Siswa diminta meringkas
materi dan menyampaikan hasil kepada temannya).
Langkah – Langkah Pembelajaran :
Pertemuan 9
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang macam pondok pesantren yang ada di Indonesia.
v Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi dalam kelompok untuk diberikan
materi kemudian diminta meringkas materi tentang pondok pesantren Tebu ireng Jawa Timur dan pondok pesantren
Tambak beras Jawa Timur.
b. Siswa diminta menyampaikan hasil ringkasan kepada kelompok
lainnya.
v Penutup
c.
Dengan
bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
d.
Guru
memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang pondok pesantren Peterongan Jawa Timur, pondok pesantren Lasem Jawa
Tengah, serta pondok pesantren Krapyak Jogjakarta).
Pertemuan 10
v Pendahuluan
Apersepsi :
Pretes kemampuan dasar tentang kewajiban seseorang terhadap agama islam.
v Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi dalam
kelompok untuk diberikan materi kemudian diminta meringkas materi tentang
pondok pesantren Peterongan
Jawa Timur, pondok pesantren Lasem Jawa Tengah, serta pondok pesantren Krapyak
Jogjakarta.
b. Siswa diminta menyampaikan hasil
ringkasan kepada kelompok lainnya..
v Penutup
Guru membuat kesimpulan
Pertemuan 11
Ulangan Harian.
Alat dan sumber Belajar
Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VII MTs/SLTP.
Penilaian :
Teknik :
Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.
Bentuk Instrumen : Tes
Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan :
1.
Apakah
arti dari lambang ke 9 bintang yang terdapat dalam simbol lambang NU ?
2.
Kita tidak
boleh mematuhi pimpinan yang ….
3.
Pengurus
NU yang bertanggungjawab atas jalannya organisasi sehari – hari adalah ….
4.
….
5.
…..
Mengetahui
Kepala Madrasah
SUDARMAN, A.Md
NIP.-
|
Sukoharjo, ........................
Guru Mapel
ETI MAYASARI, S.Pd.I
NIP. -
|
Saran Kepala
Madrasah :
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................